COLUNAS
Terça-feira,
29/5/2007
Aprender ficção
Marília Almeida
+ de 2800 Acessos
Em suas oito aulas no curso de Criação Literária na Academia Internacional de Cinema - AIC, em São Paulo, o escritor João Silvério Trevisan foi enfático: o aperfeiçoamento não acontece na ficção e, menos ainda, na poesia, sem repertório. Mas técnicas para aprender a criar e dialogar com outros autores são importantes. E lembra: muitas pessoas acham que escrever cai do céu. "A literatura supõe elaboração e regras. Há necessidade de um projeto", conclui.
João é coordenador de oficinas, que geralmente têm duração de quatro meses, há vinte anos. Dois de seus alunos, Nelson de Oliveira e João Carlos Carrascoza, seguiram carreira literária. Ele revela que já viu muitos aspirantes sofrerem simplesmente por não quererem meter o dedo em suas feridas. "Vejo a literatura como uma maneira de sobreviver. Ajuda na expressão e, como efeito colateral, nos salva", complementando com uma citação do poeta americano Ezra Pound: "A literatura é a linguagem carregada de significado até o máximo grau possível".
Para começar, João coloca muitas perguntas: O que define nosso estilo? O que buscamos? O que é o real? Para ele, a literatura busca expressão inventiva e cita exemplos como Graciliano Ramos, que "era essencialista em captar o real, mas o transformava de acordo com a sua compreensão, assim como Jorge Luis Borges". Além disso, lembrou que cada projeto literário é uma nova literatura. "Já cheguei a demorar dois anos para escrever apenas um conto. Meu livro é uma garrafa a ser lançada no mar do nada, sempre um risco que corro", define.
A base da oficina de João é a crítica de texto, pois ele acredita que "quando fazemos crítica do outro, estamos fazendo de nós mesmos". Ela deve provir do leitor que temos dentro de nós e dizer respeito a aspectos técnicos como estrutura, ritmo, linguagem e construção de personagens. Cada um pode criticar o trabalho lido, que depois é criticado pelo professor e, por fim, o autor tem direito à defesa. Segundo João, o objetivo da oficina é que as pessoas usem as críticas se quiser e não sejam obrigadas a aceitá-las. "Pressiono pela técnica. Não sou um juiz e minha opinião não é determinante. Uma das minhas funções aqui é provocar".
Os exercícios propostos pelo professor consistem em criar cinco contos com temas ou propostas diferentes, base para que fossem criticados. O primeiro deles teve como tema os cheiros da infância, porém, não era permitido nomear o cheiro para "instigar a ficção" e ser inspirados na autobiografia. "Temos que usar nossas experiências como trampolim. E o tema é um desafio, pois, nele, todos esbarram na pieguice". Os outros exercícios visaram trabalhar a intuição e a improvisação, entre outras características.
As maiores críticas aos textos proferidas por João foram alto nível de descrição ("é preciso deixar o leitor imaginar"), superficialidade do enredo, ritmo narrativo heterogêneo ou estagnado, adjetivos pouco eficientes e funcionais ("as imagens podem ser lindas, mas devem ser inseridas em uma estrutura"), verborragia e construção pouco consistente do contexto e personagens. Além disso, ele apontou problemas gramaticais, como pontuação e repetição de palavras. "A gramática, especificamente, precisa ser aprendida em aulas de português e redação. Por isso, não dou muita atenção a ela. Mas, muitas vezes, os problemas se estendem e chegam a dificultar a sensibilidade do ritmo narrativo".
Um grande problema que se verificou durante suas aulas foi a necessidade de se separar a crônica do conto. Para João, a "crônica é o caminho mais fácil e é de sua propriedade ser mais superficial", e complementa: a literatura, ao contrário de roteiros, tese e reportagens, é mais criativa e serve apenas a uma coisa: à escrita, enquanto os outros podem servir também a imagens e são canais. "Um roteiro passa por diversas mãos e contém sugestões. Mas a literatura tem que conter toda significação em si. Ela é capaz de problematizar a realidade mais do que a reportagem".
O ponto mais enfatizado por João nas aulas, além do fato poético (o exercício de buscar fatos durante a semana corrente que, na visão de cada um, poderiam ser transformados em ficção e a viabilidade dessa possibilidade ser analisada pelo grupo), foi o projeto, pois "a literatura deve começar com ele e não pode perdê-lo de vista, não pode deixar que a obra o leve". Nesse item, João assume uma semelhança entre a ficção e o roteiro, que, na sua visão, é apenas um esqueleto que tem a sinopse como referência, assim como a ficção deve ter o projeto como referencial. E dá a dica: descubra um projeto literário, não o abandone e nunca faça apologia a um estilo.
Para impulsionar o diálogo com outros autores, no decorrer do curso João pontuou observações de textos de alunos com exemplos como Clarice Lispector, com suas "falsas rupturas e estrutura reflexiva"; William Burroughs, um "texto estilhaçado de vanguarda" e James Joyce, que "inaugurou o fluxo de consciência em Ulisses, estourando a lógica da gramática de mimetizar a lógica do pensamento". Além disso, leu trechos de livros como O hospício é Deus, de Maura Lopes Cançado, "memória intricada que sai da crônica e chega ao nível da ficção".
João Silvério Trevisan já escreveu livros como Devassos no paraíso, um ensaio sobre a história da homossexualidade no Brasil e Pedaço de Mim, uma compilação de textos sobre cultura, política e homossexualidade. Ele também faz parte da coletânea Os cem melhores contos brasileiros do século, com "Dois corpos que caem". Atualmente, prepara o romance O rei do cheiro, sobre um empresário de uma fábrica de perfumes.
Marília Almeida
São Paulo,
29/5/2007
Quem leu este, também leu esse(s):
01.
A maldade humana de Gian Danton
02.
A aproximação entre Grécia e Rússia de Celso A. Uequed Pitol
03.
O lilás da avenida sou eu de Elisa Andrade Buzzo
04.
Ode ao outono de Elisa Andrade Buzzo
05.
Treze Teses sobre Cinema de Humberto Pereira da Silva
Mais Acessadas de Marília Almeida
em 2007
01.
Dez obras da literatura latino-americana - 10/7/2007
02.
A trilogia da vingança de Park Chan-Wook - 22/5/2007
03.
Nouvelle Vague: os jovens turcos - 30/1/2007
04.
10º Búzios Jazz e Blues - 14/8/2007
05.
Cinema é filosofia - 28/8/2007
* esta seção é livre, não refletindo
necessariamente a opinião do site
|
